Grammar is the rules of English.
No grammar , no sentence.
要了解语法的本质。本质上来看，语法并不是“规定你应该怎么说”，而是“尽量”“系统地”解释“人们为什么普遍这么说”。所以，不能把语法规则当作数学公式，语法规则并不保证按照它拼凑出来的句子一定有意义并且正确。
学英语或者干脆直接用英语没有什么捷径，但肯定有窍门。重要的窍门之一就是保持耐心。这么说太笼统。重要的是，凭什么保持耐心呢？凭了解，透彻的了解。刚刚提到语法的本质只是解释“人们为什么普遍这么说”，如此看来，就真没有什么理由去“背”语法规则了；应该做的是去尝试着“理解”语法规则，理解了，就等于记住了。采用“理解”这个动作的人，显然比采用“背”这个动作的人更容易拥有耐心。再比如，了解到语法不过是“尽量地系统化了的有例外的规则之集合”，就更容易保持耐心了。不再会觉得那些例外可恨了，只觉得那些例外只是自然存在的而已。不再为语法书的体系而感到困惑了，而是清楚能做到这样“颇有体系”已经非常不容易了。
语法
短视其实是人类的本性，所以，我们总是不由自主地被它所左右。人们学骑自行车比学语法快，并不仅仅是因为语法更为复杂，还可能更是因为骑自行车很快就能学会，而后就可以马上体会到各种便捷；而学习语法不仅单调枯燥、耗时费力，而且最要命的是总是觉得“不知道学它究竟有什么用？”这个问题，是很多人放弃学习的根本原因——我在《把时间当作朋友》里有详尽的论述。
多少本科毕业生（甚至包括相当部分的研究生、博士）走入社会之后，竟然写不出一份像样的租房合同，或者竟然不能够完全读懂自己所签写的雇佣协议。很多人听人讲话、读人文章之后常常断章取义，其实并非出自故意，只不过是文字理解水平太差乃至于经常“听不到”、“看不到”一些重要内容而已。不妨想像一下，绝大多数人（这个比例绝对会超过99%）无论多么认真地写一篇文稿，无论自己反复修改过多少次，能够正式出版之前，拿到编辑手里之后“一字都不需改动”的可能性几乎是零——更可能的存在着一些有意无意的错别字、或隐蔽或明显的语法错误、自以为是的表达等等，往往需要另外一个人反复推敲才行。很多人忽视母语的修炼，像鸵鸟遇到危险时只顾着把头埋起来一样一头扎到英语学习中去，其实不见得是有意而为之，更深层次的原因很可能仅仅是对自己母语水平的错误估计。
调查表明，在任何文化中，人们最为恐惧的第一件事儿是死亡，而紧随其后的就是当众讲话。不过，能够意识到自己的语法差还算是清醒的，绝大多数人把自己的糟糕表现归咎于诸如心理素质不好、发挥太差、准备不充分之类听起来相对“冠冕堂皇”得多的理由，而回避自己在两个最重要的方面彻底不及格的事实：语法和思维能力。为了能够有效表达，就算是林肯不也老老实实地去钻研了好几年的语法才放心大胆参加竞选的么？
语法书的结构和查询方法
读语法书还是有一点点方法的。很多人搞不定语法的原因只不过是因为心太急。总想一下子把一本语法书翻完，结果欲速不仅不达，并且还永远停滞不前。拿来一本语法书，应该先把它想象成地图。你见过谁买来一张地图之后闷头坐在那里把那地图的每一个角落都看上一遍之后直接把那地图背下来？绝大多数人又不是训练有素的特种兵，一生都无必要那么做。
拿来一张地图的时候，我们已经知道个大概：那地图是上北下南左西右东，什么样的线条是公路，什么样的线条是地铁，什么样的标志是公交站……我们有这样的常识，是因为过去看过一些地图。拿来语法书也一样，大多数语法书的结构都差不多，从“冠词”开始讲起，而后名词、代词、动词、形容词、副词、连词等等，而其中关于动词的那一章几乎占语法书的2/3篇幅（因为有时态、语态、语气等等诸多细节要讲解）……
正如我们想去某个地方的时候要去查地图一样，我们想要了解哪一方面的语法知识，就去查语法书。语法书不可能看一遍就全记住，正如地图看一遍不大可能全记住一样。语法书基本上都是查着查着看完并谙熟于心的，就好像地图也是查着查着就不用再查了一样。地图上总是有一些地方我们一辈子都不需要去，而语法点之中也有一些人们一辈子都可能用不到。把最常用的语法知识经过反复查阅应用牢记于心，剩下的，需要的时候拿出语法书查得到就好了。
语法书当然要比一般的地图更为复杂一些。除了告诉我们该书的基本结构的目录之外，重要的还有书尾的“索引”（index）。通过索引，我们可以查得到重要的关键词都在哪些页面出现过。当我们遇到一个没有生词却读不懂的句子之时，我们就可能会猜“究竟是哪个语法点我没弄清楚才导致这句话我看不懂呢？”首先要锁定“功能词”。所谓功能词是指语法书里面专门讲解过的那些词，比如“that”、“and”、“as”、“of”等等。
查语法书就这么简单：
- 锁定功能词，
- 检索索引，
- 逐一翻阅相应内容，看看能否找到合适的解答。
如果一本语法书中没有找到满意的答案，那就再换一本语法书，最终总能找到答案。有时就算在一本语法书中找到了答案，也可以再翻翻另外一本语法书，因为这么做总是可以找到一些补充的信息。
数学式语法而不是英语语法
很多人用对待初等数学的方式对待英语，这是一种过分简单化的看法，或者说是一种不切实际的想法和做法。
初等数学其实没什么意思，因为太简单。一切都是确定的，无懈可击的。了解一些无须理解争论的“公理”，然后再推演或者干脆记忆一堆“定理”和“公式”，而后就可以做到“无懈可击”的证明，或者“正确无误”的结果。英语语法（事实上所有语言的语法都如此）则很复杂。语法里面很少有公理、定理，更多的是带有众多例外的“规则”。从这个意义上来说，学好语法显然要比学好初等数学难出许多，干脆不是同一个层面上的事情。
到了微积分和概率统计，数学才真正妙趣横生。因为这个时候，数学已经开始处理复杂性与不确定性——生活的关键本质就在于其复杂性与不确定性。然而那些当初“充满优越感幻觉的理科生”早就不再对数学“感兴趣”了。
数学也好，英语也罢（或者说任何其他一种语言），其实各自都是描述这个世界的众多方式之一。初等数学（例如算术、代数、几何等等）只是被用来描述这个世界的某一部分，而语言则担负着“尽量描述整个世界”的任务，所以显然要比初等数学复杂得多，并且无法做到“完美”或者“相对完美”。
要了解语法的本质。本质上来看，语法并不是“规定你应该怎么说”，而是“尽量”“系统地”解释“人们为什么普遍这么说”。所以，不能把语法规则当作数学公式，语法规则并不保证按照它拼凑出来的句子一定有意义并且正确。
反复通读至少一本语法书
如果一个人学会查词典，学会查语法书，再肯于多查几部词典、多查几本语法书，他基本上就具备在中国的任何一所民办英语培训机构做老师的基本素质了。在大多数短期英语培训机构里，英语老师所谓的备课，90%以上的工作只不过是查查词典、翻翻语法书而已。这样的老师都算是敬业的，更多的所谓“老师”能不查就不查词典，能不翻就不翻语法书，因为他们把自己的90%时间精力放在琢磨如何才能使课堂气氛更加活跃——唱唱歌啊，跳跳舞啊，讲讲笑话啊什么的。当然更多的人连这些都做不好，于是只好吹牛，（并且只能）往死了吹……
如果读者爱惜自己的时间精力（“视金钱如粪土”确实颇有些气势），那最好还是靠自己吧。只有尽早反复通读一本语法书，才可能快速摆脱对老师的依赖，而后做自己的明师。尽管语法知识看起来非常枯燥，但是只要换一种读法，就可能会有很大的改观。
学习外语的真正难点在于母语和外语这两种语言之间的非一一对应之处。两种语言重合、一一对应的部分，是容易学会的。“apple-苹果”、“table-桌子”、“fatigue-疲乏”、“sophisticated-精细的”之类的单词，由于其所表达的概念在两种语言中都存在，并一一对应，记忆起来并不难。然而，像英文的“vary”，在中文中就很难找到对应的词汇，比如这个例句中的vary这个词：“People’s opinions vary from individual to individual.”，用英汉词典的释义“变化”来理解好像并不那么准确，这句话的意思是“人们的看法各不相同。”再比如，中文中的“确实”这个副词，在英文中其实没有一个同等作用同等用法的对应，比如这个例句中“I do hate going out alone.”，是用附加一个助动词“do”的结构来表示中文“确实”这个含义；再比如，“Who could’ve considered such a possibility?”这个英文句子中，是用“could have done”的形式在疑问句中表达中文副词“居然”的含义的——而非汉英辞典里给出的“actually”和“virtually”。
“This is a table.”或者“That’s a book.”之类的句子，不仅容易理解，并且容易运用。其实只不过是因为它们的结构与逻辑与我们的母语几乎一一对应。日常使用中，近乎“一一对应”的文字其实占大多数，比如之前我们曾读过的“Evolution itself has no foresight.”之类的句子。（读者应该在“5.2 无论如何都要学语法”中读到过这个句子——如果没有的话，说明您读书太不认真了。）
句子结构、表达方法在两种语言之间也有很多并非一一对应的情况，尽管数量上是少数，却给语言的熟练运用带来很多的麻烦。比如，“请问，这个座位有人么？”对应的不是“Please ask, is there anyone at this seat?”，而是“Excuse me, is this seat taken?”；“如果我没有记错的话……”不是“If I didn’t remember wrong, …”，而可能是“If my memory serves, …”
有这么一个句子我曾印象深刻：“The impact that technologies have had on our daily life and society in general, is undeniable.”这是大学英语精读教材里某一篇文章中的句子。我当时愣了一下，想，要是让我来表达“什么什么的影响”，很可能用的就是“the influence of 什么什么”，而不是用“impact”这个词，也不会用一个从句，更不会用那么个时态——想想是有道理的，这位作者在表达的是：“一直以来，技术对……的影响”，其中的“一直以来”，是用现在完成时表达的。也就是说，这句话里有很多对于我来说，英语与母语非一一对应的地方。
于是，我就拿出我的惯用伎俩：
把这个于我来讲“非一一对应”的句子做个标记；
把它摘抄到笔记本上；
再想想这个句子能否当作替换练习模板——即，看看我能不能把这个句子变成这样一个“填空”句型：
The impact that _ have/has had on _ , is undeniable.
之后，我就可以不停地用这个“模板”造句了：
The impact that the internet has had on every respect of our daily life, is undeniable.
The impact that parents and their attitudes have had on their children’s personality development, is undeniable.
The impact that one’s early education has had on his or her later life, is undeniable.
…
造上几个句子之后，这种表达法就已经牢牢刻在我的脑子里，可以不加思索地运用了（其实，所谓“地道”也不过就是应该这样学的吧？）。而不再用考虑 “我究竟应该用从句呢？还是要用介词结构？”或者“我究竟是不是应该使用现在完成时呢？”之类必须用各种语法概念才能理顺的问题。其实，类似的手段我曾经在之前的文中演示过：“I have lost my key.”这句话，就可以当作一个模板：“I have lost my _.”；而后反复造句，直至把这种表达法谙熟于心。
我建议学生通读语法书的方法是这样：
- 逐页浏览；
- 仔细阅读每一个例句（而那些语法概念能不能完全理解，能不能一次就记住倒在其次）；
- 判断这个例句的英文表达与中文表达是否相当地“非一一对应”？如果是，则做出标记（要是有“呀，让我用英语表达这个意思，可能说出来的就不是这样了！”的念头的话，就应该做标记了）；
- 积累到一定数量，就把这类句子摘录出来，做成替换练习模板，反复造句并朗读，直至熟练；
- 继续浏览；
- 通读一遍之后，如此这般再反复几次……
那些语法概念并非不重要，只不过我们并不需要像患了强迫症一般非要一次就把它们全部彻底搞定。在反复的浏览过程中，那些曾经艰涩的概念大多都会潜移默化地被吸收，不再那么难缠。并且，有些概念就算搞不清，其实也无所谓。例如“独立主格结构”这个概念，不了解又怎么样呢？只要遇到那样的句子之时能够正确理解其意（因为做过好几遍那么多例句的替换练习）不就可以了么？有些人好不容易搞清楚了“独立主格结构”这个概念，换一本语法书（比如Collins Cobuild的《英语语法大全》）之后，才发现那个概念在这些书里叫另外一个名字，于是就痛苦不堪……
别想了，开始行动吧。
英语语法超图解
我们都相信学习是必须的，是生活中每天都要做的事。但正因为如此，学习应该是一件轻松且容易达成的事，而不是一件一想到就痛苦而难以坚持的事。
英语语法，指英语中语言的结构规律，主要包括“单词、短语、句型和语法”四个要素。以下就根据这四个要素做细节说明：
1. 单词
英语单词依据在句子中的作用，可分为八大词类，分别为名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词和感叹词。
1-1. 名词
表示人、地、事、物等的词。名词分为可数名词和不可数名词，可数名词前要加冠词a/an，不可数名词前要加定冠词the，例如：a book,an apple, the air。
1-2. 代名词
表示代替名词或名词短语的形式用词。代名词可以分为：
1-3. 形容词
用来修饰名词或代词的词。形容词可分为：
1-4. 动词
是用以表示动作或状态的词，例如：be, go, get, have, run, send等。另外，动词在使用上，要特别注意时态和语态的变化。
1-5. 副词
可用来修饰动词、形容词和其他副词，也可以用来修饰短语。副词分为：
1-6. 介词
通常放在名词和代词之前，用来表示名词或代词和其前面词的关系。介词从形式上来分有四种：
1-7. 连词
用来连接单词、短语、从句和句子的词。连词分为：
1-8. 感叹词
用以表示强烈的情绪和感情的一种声音或叫喊。例如：Hello! Hurrah! Hi! Oh!等等。
2.短语
短语是由两个或两个以上的英语单词所组合的词语，不包含主语和动词，可以构成句子的一部分，也可以用来当名词、形容词和副词使用。短语主要分为以下五大种类：
3. 句型
句子是按照一定的语法规律组成的，表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成，即主语部分和动词部分，这两部分也是句子中最主要的成分。而句子的次要成分包括宾语，形容词，副词，主语补语等。首先介绍一下，在一般语法说明中容易使用到的英语缩写：
S subject 主语
V verb 动词
vt. transitive verb 及物动词
Verbs that take object are called transitive verbs.vi. intransitive verb不及物动词
O object宾语
- d.o. direct object 直接宾语
- i.o. indirect object 间接宾语
C complement 补语
- S.C subject complement主语补语
- O.C object complement宾语补语
以下为英语五大基本句型：
句型01：S＋V（主语＋不及物动词）
Everybody laughed
句型02：S＋V＋SC（主语＋系动词＋表语）
句型02：S＋V＋SC（主语＋系动词＋表语）此结构中的动词常为系动词，例如：look,seem, appear, prove, become, turn, sound, taste,keep, stay…等。
The girl in red dress looks cute.
句型03：S＋V＋O（主语＋及物动词＋宾语）
Nobody could answer the question.
句型04：S＋V＋O1＋O2（主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语）
间接宾语通常会是“人”，直接宾语通常会是“物品”。
Mary lent me her car.
句型05： S＋V＋O＋OC（主语＋使役动词＋宾语＋宾语补语）
They named this cat “Tiger”.
4. 语法
英语语法有一定的规则，它是客观存在的，而不是语言学家规定的。语言学家只是对其进行归纳、整理，并选择恰当的方式把它们描述出来。学习英语语法得注意如下基本规则：
规则01：两个动词是不能连在一起的。
I like to play the piano.
规则02：如果一定要同时用两个动词，第二个动词的前面必须加“to”，或是加上“-ing”。
I like to swim./I like swimming.
规则03：主语如果是第三人称单数，现在时中的动词必须加“s”
She sings very well.
规则04：绝大多数的否定句，不能直接加 not，必须加上助动词或使役动词动词。
I don’t want to go.
规则05： 在不定式“to”的后面，必须用动词原形
She wants to become a good teacher.
规则06：英语中有所谓的助动词。英语中有很多助动词，除了 do外，can, may, might, would,will, must 也是助动词。
You must practice your English every day.
规则07：大部分的英语问句都要包含助动词
Do you like playing basketball?（你喜欢打篮球吗？）
How many books do you have?（你有多少本书？）
规则08：特殊动词随主语变化，另外，英语中有些动词因主语不同而有所变形，例如 be 动词。
I am a good student.（我是一位好学生。）
She has a big heart.（她有宽大的胸襟。）
They have been to Paris.（他们去过巴黎。）
一般现在时 vs. 一般过去时
一般现在时表示经常性、习惯性的动作、行为或者现在的某种状况；一般过去时表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间副词连用，例如：yesterday, last night/week, amonth ago, in 1990’s等。
将来时
将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或者重复发生的动作，常与表示将来的时间副词连用，例如：tomorrow,soon, next week, this afternoon…。
现在进行时vs.过去进行时vs.将来进行时
进行时的句型构成
进行时的使用时机
现在完成时vs.过去完成时vs.将来完成时
完成时的句型构成
完成时的使用时机
完成进行时（现在 vs. 过去 vs. 将来）
完成时的句型构成
完成时的使用时机
形容词（含比较级&最高级）
形容词主要用来修饰名词或不定代词，表示人或事物的性质、状态和特征的词。形容词在句中作定语、补语及修饰从句等。
形容词的用法
形容词的比较级、最高级
副词（含比较级&最高级）
副词主要用来修饰动词、形容词、其他副词或全句，用来说明时间、地点、程度、方式等概念的词。副词在句中主要作状语。副词可以分为时间副词、地点副词、方式副词、程度副词、频率副词等。
动词短语（不可分离vs.可分离）
所谓的动词短语，是指由动词加上介词∕副词所组成的短语。其短语意义有时与原先单独动词的字义不同，并且有多种字义。英语中的动词短语依照结构分为两种：不可分离的动词短语（动词＋介词），及可分离的动词短语（动词＋副词）。
系动词vs.感官动词
系动词是用来补充描述和指明事物的，常用形容词来补充说明主语的不足，使得整句意思更完整，常用的系动词有seem, appear, look, feel,sound ,taste, become, get ,turn, smell, grow等；
感官动词是表示人的感觉的动词, 常见的感官动词有feel, hear, sound ,see, taste, smell, look at等。
动名词与不定式
当一个句子中出现两个动词时，通常会用两种形式呈现。
一、动名词：动词＋ing→具有动词及名词的特性，在句子中作为名词使用。
二、不定式：to＋动词原形→具有名词、形容
连词
介词
介词。是用来表明单词与单词之间的各种关系，主要是用来引出具有名词作用的单词，例如名词、动名词、代名词及名词从句。
短语
短语是指由两个或两个以上的英语单词所组合的词语，其中不包含主语和动词，连在一起具有类似一种词类作用的字群。
虚拟语气
虚拟语气用来表示说的话不是事实或者是不可能发生的情况，而是一种愿望、建议、假设。虚拟语气有三种基本类型：与现在事实相反，与过去事实相反，与将来事实相反。
被动语态
英语中有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者。被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的物件。
附加问句
关系代名词
关系代名词是指兼具代名词与连词双重作用的代名词。关系代名词所代表的名词或代名词就做“先行词”，句中该用何种代名词视先行词的种类而定。关系代名词的人称、格、数应该与先行词一致。
普通关系代名词
表示人和物品的关系代名词－that
关系代名词that 既可以表示人又可以表示物，可以做主格或宾格，不能为所有格。有些场合关系代名词只能用 that，有的场合则不能用that。
从句（名词从句、形容词从句、副词从句……）
倒装句
英语句子通常有两种语序：一种是自然语序，一种是倒装语序。将谓语的一部分或全部置于主语之前的语序叫做倒装语序。
全部倒装
部分倒装
Reference
[1]everyone-can-use-english
[2]a-new-english-reading-handbook
[3]英语语法超图解
[4]零基础英语语法
[5]新东方·英语语法新思维